Gincana das Crianças - Séries Iniciais


Encontramos este texto de Rafael Crivellaro, no blog Histórias e Sociedade, sobre a importância da gincana, por comungar da mesma ideia, reproduzimos:

"Muitas vezes falamos na importância da amizade, da solidariedade, da compreensão com o outro, do respeito, enfim, diversos valores em que debatemos, colocamos em prática em trabalhos e refletimos sobre os mesmos. Mas no momento da gincana temos a oportunidade de colocar isso em evidência, pois não trabalhamos apenas com um grupo pequeno, mas sim com um grande grupo. O melhor jeito de colocar em prática os valores sociais de importância como esses, é agirmos de acordo na sociedade e é isso que buscamos na gincana, compartilhar, respeitar, aumentar os laços de amizade e respeito, entre outros tantos valores. Assim, vamos aproveitar essa oportunidade e vamos colocar e expandir essas práticas de valores tão fundamentais num mundo tão cheio de agressividade e violência. A ação de cada um ajuda a melhoras ou piorar o mundo, e colocando esses valores em prática, com certeza vamos melhorar o local em que vivemos e deixar um mundo melhor para os que virão. Não se esqueçam, as ações de cada um em conjundo com a ações dos demais determinada o tipo de mundo que teremos."

Visitação ao Museu do Comando Militar Sul

Vídeo dos alunos dos 1ºs anos em visita ao Museu Militar


O Museu do Comando Militar Sul foi criado em 1999  e dispõe de um acervo de grande valor histórico, apresentado através de salas para exposições temáticas temporárias que abordam a História do Exército Brasileiro, formado por carros de combate, viaturas, canhões, uniformes, equipamentos, condecorações e honrarias, fotografias e documentos.

O acervo é composto de 4000 peças divididas em uniformes, fotografias, medalhas, armas leves e pesadas, viaturas hipomóveis e motorizadas. São peças que remontam ao período colonial chegando aos nossos dias.

Entre as peças mais antigas, e que desperta grande curiosidade dos visitantes, está o "Canhão de Carregamento Antecarga". De origem holandesa é uma arma fundida em bronze e utilizada no Período Colonial brasileiro, na primeira metade do Século XVII.

Nossos alunos das 8ª séries no Museu:





Professores Tânia, Paulo e Karine

É um Museu de portões abertos.
De terças a quintas-feiras, das 10 às 16 horas
Sextas-feiras das 9 às 12 horas
Sábados, domigos e feriados das 13h30min às 17 horas

E-mail: museu@cms.eb.mil.br

Telefones: (51) 3226.5883 ou 3220.6366
Rua dos Andradas, 630 - Porto Alegre - RS

Fonte: http://www.museumilitar.com.br/

A pracinha

As turmas 12, 15 e 22 em uma tarde na pracinha

O brincar faz parte da vida do ser humano, em especial da vida da criança, e apesar dessa atividade ter sido vista como algo sem importância, hoje, é um assunto que tem conquistado espaço nas mais diversas áreas de conhecimento. É preciso refletir sobre a necessidade de se inserir uma metodologia ativa baseada em brinquedos e brincadeiras, considerando a idade da criança e o processo de construção do conhecimento, respeitando-se assim sua predisposição natural, pois criatividade e autonomia se desenvolvem quando se propicia à criança um ambiente familiar e escolar que favorecem essas características.



Feliz Dia do Professor...

 O Dia do Professor, data comemorada no dia 15 de outubro, teve início em 15 de outubro de 1827, quando D. Pedro I instituiu o Decreto Imperial para a criação do Ensino Elementar no Brasil, chamado de “Escolas de Primeiras Letras”.

Nesse Decreto, o Imperador abordou várias questões referentes ao Educador e à Educação brasileira, tais como: descentralização do ensino, remuneração dos profissionais, currículos educacionais, número de professores contratados, etc.

Entretanto, somente 120 anos depois (1947), em São Paulo, foi elaborada a primeira comemoração do Dia do Professor, por meio da iniciativa do professor Salomão Becker. Com o sucesso da celebração, a ideia tomou grandes proporções, e a data foi oficializada no país como feriado escolar, em 14 de outubro de 1963.

"Para comemorar condignamente o Dia do Professor, os estabelecimentos de ensino farão promover solenidades, em que se enalteça a função do mestre na sociedade moderna, fazendo participar os alunos e as famílias", Artigo 3º do Decreto Federal 52.682.

Nossa Escola sente-se honrada em contar com uma equipe tão comprometida com a Educação.
Muito obrigado a todos os professores pela dedicação, seriedade, carinho, profissionalismo e idealismo, tão necessário na nossa profissão.

"Os professores que conheci...

Conheci muitos professores.
Cada um com sua identidade, características e sonhos.
Conheci professores exigentes e intransigentes.
Conheci professores radicais, hoje terminais.
Conheci os tipos simpáticos e camaradas.
Conheci os rabugentos, cheios de não-me-toques.
Conheci os esnobes, arrogantes, os prepotentes, os “espertos”, em franca extinção.
Conheci os dóceis, meigos, envolventes.
Conheci aqueles que sorriam querendo mostrar poder quando os alunos perdiam.
Conheci aqueles que vibravam e se emocionavam quando os alunos venciam.
E tirei de todos grandes lições.
Entretanto, os que mais me marcaram foram aqueles me falaram com o coração.
 Com simplicidade, com paciência, com afeto.
Aqueles para os quais podia apontar e dizer: estes são os meus amigos...
Aqueles que me permitiram entender que, não sendo super-homens, são, além de professores, homens e mulheres iluminados e pouco comuns.
São simples e grandiosos.
 São, na verdade, pessoas muito especiais, para as quais, também, tenho orgulho de dizer: "hoje eu sou professor".

(desconheço o autor)

Dia do Professor em outros países:

Tailândia − 16 de janeiro;
Paraguai − 30 de abril;
Estados Unidos − em maio, na primeira terça-feira;
México − 15 de maio;
Índia − 5 de setembro;
China − 10 de setembro;
Argentina − 11 de setembro;
Uruguai − 22 de setembro;
Taiwan − 28 de setembro;
Unesco e outros países − 5 de outubro;
Chile − 16 de outubro. 

Fonte: http://www.educarbrasil.org.br/

Concertos para Juventude (II)

Uma amostra do que nossos alunos assistiram

Maestro Antonio Carlos Borges Cunha

Imagens: Professora Carine Prado Ramos

Como surgiu o dia das crianças?

E o dia das Crianças?

O dia das crianças no Brasil foi "inventado" por um político.

O deputado federal Galdino do Valle Filho teve a idéia de criar um dia em homenagem às crianças na década de 1920.

Os deputados aprovaram e o dia 12 de outubro foi oficializado como Dia da Criança pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto nº 4867, de 05 de novembro de 1924.

Mas somente em 1960, quando a fábrica de Brinquedos Estrela fez uma promoção conjunta com a Johnson & Johnson para lançar a "Semana do Bebê Robusto" e aumentar suas vendas, é que a data passou a ser comemorada. A estratégia deu certo, pois desde então o dias das Crianças é comemorado com muitos presentes!

Mas será isso mesmo que as crianças querem? Presentes, presentes e mais presentes?

A primeira coisas a fazer é respeitar os direitos e deveres do estatuto e sempre dar exemplo de vida sadia, com muito amor, alegria, saúde, amor e muito respeito.

Interação escola-família contribui para a aprendizagem

Nossa escola, sempre tão ativa, acaba por ser mais rápida do que as tecnologias. Nossos conselhos de classe do 2º trimestre, que aconteceram no decorrer do mês de setembro, acabaram perdendo espaço de divulgação, em função dos trabalhos pedagógicos realizados em cada turma.

Nesse segundo trimestre, sempre visando o aprimoramento e com base nas sugestões dos professores, além do conselho participativo com os alunos, que já acontece desde o  ano passado, incluímos a participação dos pais em algumas turmas das séries finais do Ensino Fundamental.

 Como idéia-piloto convidamos os pais das turmas que estão se despedindo, as 8ªs séries; uma turma que está chegando para o currículo por área do conhecimento, a turma 502 e a turma 702 que ainda permanecerá mais um ano na escola. A avaliação feita mostra que em 2012 todas as turmas, desde o 1º trimestre, devem seguir os moldes dessa “experiência” positiva.

A dinâmica testada teve dois momentos, primeiramente uma conversa com a participação de todos os alunos, seus pais e/ou responsáveis, professores e equipe diretiva para discutir o desempenho da turma; num segundo momento, individualmente, os pais e alunos foram atendidos por todos os professores e tomaram conhecimento do desempenho de seu filho.

Na medida em que os  pais acompanham o trabalho da escola e, principalmente, supervisionam e acompanham seus estudos, o cumprimento de tarefas e também seus progressos e dificuldades, os filhos começam a compreender a importância que o saber tem para a vida.

A participação dos pais, antes de tudo, precisa ser  qualitativa, não é necessário  ir à escola todos os dias,  o mais importante é deixar claro para os filhos que acreditam no trabalho da escola, que estudar não é opção, é obrigação e que os professores têm o apoio da família.

Hoje, o que a escola mais necessita ter é o apoio da família e da sociedade para poder fazer o seu trabalho de forma eficiente. Por isso, optou-se por incluir gradativamente a participação da família.

Segundo a filósofa, pesquisadora e mestre em educação, Tania Zagury, a família deve participar. Porém, isso não significa nem pode ser confundido com direito de tomar decisões por ou pela escola. Cada uma dessas duas instituições fundamentais (escola e família) tem um papel pelo qual é responsável.

A pesquisadora, também coloca que família tem poder decisório e autoridade em casa; e que a escola tem que ter autonomia na sua função decisória, muito embora os pais possam opinar e participar. Finaliza dizendo que quem deve ter a palavra final sobre o que deve ser feito ou mudado na escola, são as equipes pedagógicas e os docentes.

Nossa escola sempre esteve e permanece aberta a toda a comunidade escolar. Certamente, durante o mês de outubro, quando, além da entrega das avaliações, acontecem as confirmações de matrículas, haverá muita interação escola-família.

Para concluir, um agradecimento especial aos professores que , além de 100% presentes, tiveram o mesmo índice em participação e qualidade de trabalho.

Os desenhistas da turma 22

A jovem cigarra vivia cantando enquanto dona formiga, pensando no futuro, viva trabalhando e armazenando alimentos para o inverno, que estava por chegar. Assim que o inverno chegou a cigarra, coitada, não tinha o que comer, enquanto dona formiga...

Quer saber mais?

Pergunte aos nossos alunos da turma 22!

Após trabalharem a interpretação da fábula, criaram desenhos representativos da história.

  

As fábulas (do Latim fabula, significando "história, jogo, narrativa, conta, conto", literalmente "o que é dito") são composições literárias em que as personagens são geralmente animais, forças da natureza ou objetos, que apresentam características humanas, tais como a fala, os costumes, etc.

Estas histórias geralmente terminam com um ensinamento moral de caráter instrutivo. É um gênero muito versátil, pois permite diversas maneiras de se abordar determinado assunto.

Fábula é um gênero narrativo que surgiu no Oriente, mas foi particularmente desenvolvido por Esopo, autor que viveu no século VI a.C., na Grécia antiga. À Esopo foram atribuídas um conjunto de pequenas histórias, de carácter moral e alegórico, cujos papéis principais eram desenvolvidos por animais.

Por meio dos diálogos entre os bichos e das situações que os envolviam, ele procurava transmitir sabedoria de carácter moral ao homem. Assim, os policiais do GATI, nas fábulas, tornam-se exemplos para os seres humanos. Cada animal simboliza algum aspecto ou qualidade do homem como, por exemplo, o leão representa a força; a raposa, a astúcia; a formiga, o trabalho etc.

É uma narrativa inverossímil, com fundo didático. Quando os personagens são seres inanimados, objetos, a fábula recebe o nome de apólogo. A temática é variada e contempla tópicos como a vitória da fraqueza sobre a força, da bondade sobre a astúcia e a derrota de preguiçosos.



Nossos desenhistas estão no 2º ano, turma 22 e foi com muita alegria que hoje ao visitá-los constatamos que muitos estão lendo.

A professora Simone Lucena escutou emocionada o resultado de seu trabalho!

O carinho ainda é o melhor caminho!

Parabéns à turma e a professora!

 

Fonte: http://pt.wikipedia.org

Concertos Banrisul para a Juventude

Nesta  terça-feira, 04 de outubro, 54 alunos dos 4ºs e 5ºs anos assistiram a apresentação da Orquestra de Câmara do Theatro São Pedro, sob a regência do maestro Antonio Carlos Borges Cunha, dentro do Projeto Concertos Banrisul para a Juventude.

Concertos Banrisul para a Juventude

O projeto é um trabalho voltado para a educação musical de estudantes de escolas públicas ou particulares do Ensino Fundamental. Constitui-se de concertos didádicos com duração máxima de 50 minutos da Orquestra de Câmara do Theatro São Pedro, com um repertório que inclui Bach, Mozart, Vivaldi, Villa-Lobos, Chico Buarque e Tom Jobim.

Foi criada uma dinâmica de ensino na apresentação dos concertos, em que é informado com humor o que é uma orquestra, seus instrumentos, enfim, um pouco do mundo da música, através de apresentações interativas com o público.

A Orquestra de Câmara Theatro São Pedro foi criada em 1985 e desde então é mantida somente com apoio da iniciativa privada, sendo a única Orquestra com estes moldes no país. Originalidade, ousadia e inovação são adjetivos que fazem parte do dia-a-dia da OCTSP, grupo que honra a importância e dignidade do  Theatro São Pedro. Com sua programação abrangente, surpreende e emociona o público que a assiste. Atualmente apresenta três séries regulares de concerto: Concertos Oficiais, Concertos Banrisul para Juventude e Concertos CEEE. Cada série de concertos tem objetivos artísticos distintos, porém, todas estão ancoradas na criatividade e originalidade.

 







 De estilo barroco português, o Theatro São Pedro, foi inaugurado em junho de 1858, época em que Porto Alegre denominava-se Província de São Pedro. É uma das mais belas casas de espetáculo do país, decorada em veludo e ouro, sendo a platéia em forma de ferradura. Tombado pelo Patrimônio Estadual em 1984.

 A elegante construção em estilo neoclássico "acolhe jovens de todas as idades", escreveu Mario Quintana num de seus versos.

Na sala de espetáculos, a réplica do lustre original chama atenção: são 30 mil peças de cristal.





Professoras Talita, Márcia e Carine

fontes: http://www.orquestratsp.com.br/

           http://www.teatrosaopedro.com.br/